台灣河溪學院已經進入第二堂課，4月23日邀請野聲環境生態顧問公司陳嘉修經理 分享「從河川連結性認識河川生態系統」，透過河川不同面向連結性（縱向、橫向、垂直）觀點，建立對於完整河川生態系統的初步瞭解。 大小不同時空尺度形塑現今看到的河川樣貌 在觀看眼前的河川時，最先注意到的往往是流動的水。不過，河川不僅僅只有水，「水流」是河川的關鍵亦是載體，其中包含水、水生動物、底質、有機質、營養及能量，上述種種因素影響河川物理、化學及生物相組成。 當我們看到的河川不僅僅只有水之後，再留心觀察眼前的河川，可能看到潭瀨、石頭及植物，但這還不是河川的全貌。嘉修老師提到河川由「大小不同時間及空間尺度」形塑，從微棲地、眼前的河段到整條河川甚至是集水區，從過去板塊運動到山崩地滑，不同空間尺度伴隨不同時間尺度營力形成現今河川樣貌，所以在設想工程措施時，會需要從系統性觀點來思考。 河川連結性具有多重方向性 河川連結性在空間尺度上分為縱向、橫向及垂直。「縱向連結性」指河川從上游到下游的流動，建置橫向構造物將會阻斷上下游間的縱向連結性，構造物上方因水流變慢，原該被帶走的細粒料沉積下

閉起眼睛，你想像中的河溪是什麼樣貌呢？河溪只是水與水週期性流經的道路嗎？ 一條健康的河溪乘載著生物與環境之間的交互作用，能提供人們多元的生態系服務。可惜的是，現今台灣河溪治理與管理模式，經常以防洪排水為主要且唯一考量，忽略維護河溪生態系健康的重要性，減損河溪所提供的多樣生態系服務。 台灣河溪學院在去年正式成立，希望在一場又一場系列課程後，能讓你我眼中的河溪有所不同，引發更多人願意以實際行動，成為關心河溪的一份子，一起為恢復台灣河川生命力努力。 認識臺灣河川獨一無二的特性 台灣河溪學院第二學年度，在4月9日邀請臺灣大學地理環境資源學系 黃誌川教授講授「臺灣河川特性」，從綜觀地理角度切入，說明臺灣河川獨一無二的特性。 課程一開始，黃老師就提到臺灣由於頻繁的構造運動，擁有最特別的舞台；受颱風影響，有最多變的佈景。前者使台灣島每年都在抬升，但由颱風帶來的山崩、土石流不斷刮除地表，使得每年剝蝕率和抬升速率差不多，所以台灣沒有明顯的長高。全世界平均降雨超過450公釐就是濕潤地區，而台灣年平均降雨量是2,510公釐，雨量非常豐沛。 河川反映出發生在大地上的故事

今年2月份，我們參與農村水保署南投分署召開的平台會議，走訪位於南投國姓鄉的種瓜坑溪，為一件具有相當機會推動的溪流復育工程，進行意見交流。 歷經規劃設計、溝通協調、開工典禮到完工，我們有幸從旁見證這件溪流復育工程的推進。在10月受邀再次走訪現場後，我們也在今天共同參與植樹典...

時間過得飛快，今年度河溪學院初階課程已經到了最後一堂，這次由我們協會理事長，臺北大學都市計劃研究所 廖桂賢教授分享「河溪治理新觀念」。 台灣可以走一條不同的河溪治理之路 在國際上，淡水生物多樣性正被重視。可惜在台灣，關於河溪保護的法規不足。而在大眾觀念中，普遍認同水質保護，卻尚未意識到保護整體河溪生態健康的重要性。而傳統河溪治理模式，為了防災，採用築堤束縮河道，往往降低生物多樣性，減損河川生態及社會功能，面對河溪治理，是不是還有其他可能性呢？ 桂賢老師在課程中提出五項河溪治理新思維，包括（1）擴充並重新定義治理內涵，治理可泛指政府對河川溪流的相關作為，而不單只有進行河川工程，同時包含維護管理工作；（2）理解並尊重河溪的多元價值，（3）水患治理納入自然解方，避免破壞性的工程手段（4）水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性及（5）都市河溪不應只是排水，亦應該進行河溪復育。 水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性 承洪韌性指的是人類社會面對淹水的韌性，是一個連續光譜，從耐淹力（淹水不致災、不影響社會經濟活動的能力）到災後恢復力（若淹水嚴重妨礙社會經濟活動且

在上個月，我們參與了一場 #南澳溪走讀共學，是由人禾環境倫理發展基金會，及南澳在地居民組成的「南澳地方共學團」所共同發起，同時邀請了武塔社區的長輩─永光大哥一同參與，分別從生態觀點及在地視角望見南澳溪的變化，及其美麗與哀愁。 河川塑造出潭、瀨等多樣的棲地環境...

河溪網多年來關注政府前瞻基礎建設計畫中的「全國水環境改善計畫」，邀請各地關心水環境的公民朋友一同審視計畫推動成果，並給予公民綜合評價。 歷經前四屆的評選活動，我們在今年度迎接第五屆「全國水環境改善計畫金、爛蘋果獎」，回顧在2022至2023年間完工的計畫，是否確切提升水體...