原文作者：李璟泓先生 致所有願意求政績的議員或立法委員的一封信： 個人並不否定民代為地方求建設及政績的精神，這比那些尸位素餐，甚麼事都不做的民代要好得多。但是，以下幾個項目可能就是很容易踩到雷的，請民代以及幕僚們，千千萬萬在向各公部門要經費時，一定要謹慎為之：...

「河作的故事」單元共有六堂課，7月20日是「河作的故事」第二堂課，由社團法人台灣河溪網協會鄒明軒秘書長依4-5年來對水保局及水利署的觀察，從政策、社會科學及公共行政的角度分享「認識台灣的河川治理體系」。 擁有不同名字的河溪...

「河作的故事」單元共有六堂課，7月13日是「河作的故事」第一堂課，由社區大學全國促進會 楊志彬秘書長從多年社造經驗出發，分享「探尋水文化」。 從理解與持續對話開始 怎麼做才能達到心中理想的河川狀態？志彬老師首先提到感知水文化可以從深度理解對方想法，尋找持續對話可能開始。在河...

「河川生命力」單元在認識魚類、蛙類後，很快地來到最後一堂課，在6月29日由中華民國野鳥學會 呂翊維秘書長分享「住在河川溪流旁的鳥朋友們」，讓我們一起認識河溪中的小鳥們。 多樣化棲地可以提供不同種鳥類棲息 鳥類會利用河川中的那些棲地呢？環境的異質性越多，能棲息利用的鳥類種類可...

6月初李政霖老師從實地觀察出發，以豐富的插畫、照片及影片分享精采的水下世界後。接著是6月15日台灣兩棲類動物保育協會李承恩常務理事分享「住在山澗溪溝的青蛙朋友們」，說明溪流蛙類生態習性，以及從蛙類需求設計溪流工程的參考方向。 蛙類需要多樣化微棲地滿足不同棲息需求...

由趴溪打開對溪流的想像 課程一開始，政霖老師就提出一個疑問：對溪流的想像是什麼？」每個世代對溪流的溪流的想像會有差別，到溪裡抓魚蝦、在溪邊烤肉玩水又或是想到在溪流發生的意外事件，從親近到陌生、疏離，你和溪流的距離是那一種呢？...