台灣河溪學院進入第四堂課，5月21日邀請藻田生態有限公司 周傳鈴董事分享「河道施工對微藻棲地之短中長期影響」，以藻類生長樣式為例，介紹溪流藻類微棲地多樣性，並且探討工程進入施作後，由藻類組成變化評估溪流生態短中長期影響。 由藻類群聚組成解讀生態環境特徵及變化 藻類是水體中的初級生產者，也是水生食物網的基礎。由於不同類群藻類對環境的敏感度和偏好各不同，可利用藻類群聚組成來解讀生態環境特徵及變化，包括水質是否受到汙染，水的流量、流速、濁度等物理性變化。 這裡，或許會有人想著，不認識藻類怎麼辦？傳鈴老師提到以「功能群」認識河川中最多，最容易鑑定的矽藻就能解決很多問題。矽藻以棲地功能群的方式可以分為兩大類 ： （1）浮游型矽藻，型態多屬於中心型（在電子顯微鏡下的照片可以看到細胞殼面的孔紋多呈放射狀排列、無殼縫），棲息於湖泊或海洋。 （2）附生型矽藻，型態多屬於羽紋型（在電子顯微鏡下的照片可以看到細胞殼面的孔紋多兩側對稱，有殼縫或假殼縫），棲息於河流基質或水底環境。 以一條河川來說，通常上游會有較多附生型矽藻，越到下游河口，能附著基質少，浮游型藻類會越多。

台灣河溪學院已經進入第三堂課，5月7日邀請台灣蜻蜓學會李宜龍秘書長分享「河川生物認識－蜻蜓」，蜻蜓目昆蟲是依賴水域生存的昆蟲，是水棲昆蟲的成員之一，從認識蜻蜓開始，了解牠們遇到的保育課題。 蜻蜓與水域之間的關係 看過蜻蜓嗎？還記得在那裡看到蜻蜓嗎？相信大多數人對蜻蜓的印象都是在天空飛舞，或是在河溪邊看到牠們。 蜻蜓的成蟲主要在天空、水邊活動；幼生期佔整個生活史約70-95%時間，蜻蜓的幼蟲－水蠆棲息於水中，水中生物都是牠們的食物來源。 前面提到蜻蜓在水域棲息。事實上，牠們活動範圍可能超乎你我想像，無論是流水域，像是河溪，甚至是滴水的小山澗；又或者是靜水域，如小水潭、水田，以及山間沼澤都棲息著各有喜好該棲地類型的蜻蜓。 由於蜻蜓依賴水域生存，可以作為環境指標昆蟲。不過，宜龍老師特別提醒，有蜻蜓的地方不一定代表水質好。因為，喜好流水域或靜水域蜻蜓種類各不同，即使是在平地水質差的水域，也能見到耐污的蜻蜓。所以，當我們看到蜻蜓在水域活動，先別急著判斷水質好壞，而需要先了解眼前的蜻蜓種類，以及牠的習性。 蜻蜓目前遇到的課題 以水域為重要棲息地的蜻蜓，目前遇

台灣河溪學院已經進入第二堂課，4月23日邀請野聲環境生態顧問公司陳嘉修經理 分享「從河川連結性認識河川生態系統」，透過河川不同面向連結性（縱向、橫向、垂直）觀點，建立對於完整河川生態系統的初步瞭解。 大小不同時空尺度形塑現今看到的河川樣貌 在觀看眼前的河川時，最先注意到的往往是流動的水。不過，河川不僅僅只有水，「水流」是河川的關鍵亦是載體，其中包含水、水生動物、底質、有機質、營養及能量，上述種種因素影響河川物理、化學及生物相組成。 當我們看到的河川不僅僅只有水之後，再留心觀察眼前的河川，可能看到潭瀨、石頭及植物，但這還不是河川的全貌。嘉修老師提到河川由「大小不同時間及空間尺度」形塑，從微棲地、眼前的河段到整條河川甚至是集水區，從過去板塊運動到山崩地滑，不同空間尺度伴隨不同時間尺度營力形成現今河川樣貌，所以在設想工程措施時，會需要從系統性觀點來思考。 河川連結性具有多重方向性 河川連結性在空間尺度上分為縱向、橫向及垂直。「縱向連結性」指河川從上游到下游的流動，建置橫向構造物將會阻斷上下游間的縱向連結性，構造物上方因水流變慢，原該被帶走的細粒料沉積下

閉起眼睛，你想像中的河溪是什麼樣貌呢？河溪只是水與水週期性流經的道路嗎？ 一條健康的河溪乘載著生物與環境之間的交互作用，能提供人們多元的生態系服務。可惜的是，現今台灣河溪治理與管理模式，經常以防洪排水為主要且唯一考量，忽略維護河溪生態系健康的重要性，減損河溪所提供的多樣生態系服務。 台灣河溪學院在去年正式成立，希望在一場又一場系列課程後，能讓你我眼中的河溪有所不同，引發更多人願意以實際行動，成為關心河溪的一份子，一起為恢復台灣河川生命力努力。 認識臺灣河川獨一無二的特性 台灣河溪學院第二學年度，在4月9日邀請臺灣大學地理環境資源學系 黃誌川教授講授「臺灣河川特性」，從綜觀地理角度切入，說明臺灣河川獨一無二的特性。 課程一開始，黃老師就提到臺灣由於頻繁的構造運動，擁有最特別的舞台；受颱風影響，有最多變的佈景。前者使台灣島每年都在抬升，但由颱風帶來的山崩、土石流不斷刮除地表，使得每年剝蝕率和抬升速率差不多，所以台灣沒有明顯的長高。全世界平均降雨超過450公釐就是濕潤地區，而台灣年平均降雨量是2,510公釐，雨量非常豐沛。 河川反映出發生在大地上的故事

時間過得飛快，今年度河溪學院初階課程已經到了最後一堂，這次由我們協會理事長，臺北大學都市計劃研究所 廖桂賢教授分享「河溪治理新觀念」。 台灣可以走一條不同的河溪治理之路 在國際上，淡水生物多樣性正被重視。可惜在台灣，關於河溪保護的法規不足。而在大眾觀念中，普遍認同水質保護，卻尚未意識到保護整體河溪生態健康的重要性。而傳統河溪治理模式，為了防災，採用築堤束縮河道，往往降低生物多樣性，減損河川生態及社會功能，面對河溪治理，是不是還有其他可能性呢？ 桂賢老師在課程中提出五項河溪治理新思維，包括（1）擴充並重新定義治理內涵，治理可泛指政府對河川溪流的相關作為，而不單只有進行河川工程，同時包含維護管理工作；（2）理解並尊重河溪的多元價值，（3）水患治理納入自然解方，避免破壞性的工程手段（4）水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性及（5）都市河溪不應只是排水，亦應該進行河溪復育。 水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性 承洪韌性指的是人類社會面對淹水的韌性，是一個連續光譜，從耐淹力（淹水不致災、不影響社會經濟活動的能力）到災後恢復力（若淹水嚴重妨礙社會經濟活動且

倒數第二堂初階在上周(9/14)剛結束，由中興工程顧問公司工程美學中心楊佳寧博士「河作的故事─台灣河溪復育實務進展」。 復育是讓河溪恢復健康和活力 什麼是河溪復育呢？佳寧老師提到復育指的是讓河溪恢復到健康有活力的狀態，而且，不僅僅是恢復生態系統，還有人與水之間的關係。 但是，要怎麼透過復育達到兼顧人與生態需求的目標呢？ 在計畫開始的規劃設計時，就將人(工程)與生態的需求融合考量，而不是事後再進行補救生態措施。對於工程人員來說，在面對複雜的河溪環境時，手中擁有越多樣的工法與技術工具，越能找到適合解方；同時，需要相應的設計施工規範與驗收機制，讓混凝土以外的工法也有運用空間；然後，還需要有勇敢的業主和第一線人員透過河相學(河流地形學)掌握河溪的面貌與個性，做出連結工程治理與生態棲地的嘗試和創新。 兼顧取水與生態的灌溉設施改善計畫 佳寧老師團隊在田寮洋進行取水設施改善計畫。流經田寮洋的遠望坑溪有豐富的洄游物種，但取水堰體過高，阻礙洄游物種回家的路，所以計畫目標之一就是恢復洄游廊道；老師也特別提到基本前提是顧好機關本業，包括滿足灌溉需求、不增加防洪風險及維