「河作的故事」單元共有六堂課，在8月17日由經典工程顧問有限公司劉柏宏主持人分享「河作的故事-我們建立什麼樣的河川願景」。 從水環境歷年變化提出回應城鄉發展歷程的河川願景 台灣河川類群特性，如平原曲流、獨立溪流及辨狀河川等差異會影響願景討論，而水環境會隨著城鄉發展情境...

「河作的故事」單元共有六堂課，在8月10日由中央研究院台灣史研究所 顧雅文副研究員分享「台灣水歷史與水文化」。 水文化是人長期與水互動孕育出的文化 在探討水文化時不能忽略歷史的縱深，需要建立在水歷史的基礎上。而過去看待環境的視角多採批判性，如人類活動造成環境破壞。近年...

「河作的故事」單元共有六堂課，7月20日是「河作的故事」第二堂課，由社團法人台灣河溪網協會鄒明軒秘書長依4-5年來對水保局及水利署的觀察，從政策、社會科學及公共行政的角度分享「認識台灣的河川治理體系」。 擁有不同名字的河溪...

「河作的故事」單元共有六堂課，7月13日是「河作的故事」第一堂課，由社區大學全國促進會 楊志彬秘書長從多年社造經驗出發，分享「探尋水文化」。 從理解與持續對話開始 怎麼做才能達到心中理想的河川狀態？志彬老師首先提到感知水文化可以從深度理解對方想法，尋找持續對話可能開始...

「河川生命力」單元在認識魚類、蛙類後，很快地來到最後一堂課，在6月29日由中華民國野鳥學會 呂翊維秘書長分享「住在河川溪流旁的鳥朋友們」，讓我們一起認識河溪中的小鳥們。 多樣化棲地可以提供不同種鳥類棲息 鳥類會利用河川中的那些棲地呢？環境的異質性越多，能棲息利用的鳥類...

6月初李政霖老師從實地觀察出發，以豐富的插畫、照片及影片分享精采的水下世界後。接著是6月15日台灣兩棲類動物保育協會李承恩常務理事分享「住在山澗溪溝的青蛙朋友們」，說明溪流蛙類生態習性，以及從蛙類需求設計溪流工程的參考方向。 蛙類需要多樣化微棲地滿足不同棲息需求...