今年系列初階課程已經超過三分之一，錯過前面課程的朋友請把握機會！7月2日邀請成功大學水利及海洋工程學系 王筱雯教授分享「河川復育入門」，說明河溪復育相關議題，以及綜整考量不同面向（河相、水文、生態等）的營力與動態對於河溪復育重要性。 認識河川復育原則 當面對一條因人為活動劣化的河溪，想透過復育以恢復河川健康，究竟該從何作起？筱雯老師以曾參與和研究的案例出發，提出下列河川復育的關鍵原則，這裡列出來作為想推動河川復育的夥伴參考，包括 從河溪的歷史變遷背景來思考「復育」什麼？ 根據都市型/荒野型的限制與機會來設定復育目標 生物物種仰賴連續性/動態：復育「營力」，而不是型態 理解「系統」，考量更大的時空尺度以設定復育行動的優先順序 河溪復育是不斷試驗與學習的過程，持續從案例評估中學習及適應性管理 制定河川復育計畫前需要理解大時空尺度系統 課程中老師舉出國內外包括Uvas Creek、七家灣溪一號壩、種瓜坑溪復野、復育案例評估經驗作為說明。 在Uvas Creek復育案例裡，根據當時非常流行Rosgen的河道分類系統將河道設計成單一、穩定蜿蜒型態，但不到一

2023年我們在水利署水規所 (現全名為水利規劃試驗分署) 陳春宏所長的邀請下，共同參與了 水資源管理會刊第25卷第1期的企劃，主題是「極端氣候下之對應策略 (一) 治水策略與管理」。藉著這個難得的機會，我們撰寫一篇「台灣推動水患治理自然解方的挑戰與建議」，從水患治理自然解...

台灣河溪學院已經進入第二堂課，4月23日邀請野聲環境生態顧問公司陳嘉修經理 分享「從河川連結性認識河川生態系統」，透過河川不同面向連結性（縱向、橫向、垂直）觀點，建立對於完整河川生態系統的初步瞭解。 大小不同時空尺度形塑現今看到的河川樣貌 在觀看眼前的河川時，最先注意到的往往是流動的水。不過，河川不僅僅只有水，「水流」是河川的關鍵亦是載體，其中包含水、水生動物、底質、有機質、營養及能量，上述種種因素影響河川物理、化學及生物相組成。 當我們看到的河川不僅僅只有水之後，再留心觀察眼前的河川，可能看到潭瀨、石頭及植物，但這還不是河川的全貌。嘉修老師提到河川由「大小不同時間及空間尺度」形塑，從微棲地、眼前的河段到整條河川甚至是集水區，從過去板塊運動到山崩地滑，不同空間尺度伴隨不同時間尺度營力形成現今河川樣貌，所以在設想工程措施時，會需要從系統性觀點來思考。 河川連結性具有多重方向性 河川連結性在空間尺度上分為縱向、橫向及垂直。「縱向連結性」指河川從上游到下游的流動，建置橫向構造物將會阻斷上下游間的縱向連結性，構造物上方因水流變慢，原該被帶走的細粒料沉積下

今年2月份，我們參與農村水保署南投分署召開的平台會議，走訪位於南投國姓鄉的種瓜坑溪，為一件具有相當機會推動的溪流復育工程，進行意見交流。 歷經規劃設計、溝通協調、開工典禮到完工，我們有幸從旁見證這件溪流復育工程的推進。在10月受邀再次走訪現場後，我們也在今天共同參與植樹典...

時間過得飛快，今年度河溪學院初階課程已經到了最後一堂，這次由我們協會理事長，臺北大學都市計劃研究所 廖桂賢教授分享「河溪治理新觀念」。 台灣可以走一條不同的河溪治理之路 在國際上，淡水生物多樣性正被重視。可惜在台灣，關於河溪保護的法規不足。而在大眾觀念中，普遍認同水質保護，卻尚未意識到保護整體河溪生態健康的重要性。而傳統河溪治理模式，為了防災，採用築堤束縮河道，往往降低生物多樣性，減損河川生態及社會功能，面對河溪治理，是不是還有其他可能性呢？ 桂賢老師在課程中提出五項河溪治理新思維，包括（1）擴充並重新定義治理內涵，治理可泛指政府對河川溪流的相關作為，而不單只有進行河川工程，同時包含維護管理工作；（2）理解並尊重河溪的多元價值，（3）水患治理納入自然解方，避免破壞性的工程手段（4）水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性及（5）都市河溪不應只是排水，亦應該進行河溪復育。 水患治理目標從防洪轉型為培養承洪韌性 承洪韌性指的是人類社會面對淹水的韌性，是一個連續光譜，從耐淹力（淹水不致災、不影響社會經濟活動的能力）到災後恢復力（若淹水嚴重妨礙社會經濟活動且

倒數第二堂初階在上周(9/14)剛結束，由中興工程顧問公司工程美學中心楊佳寧博士「河作的故事─台灣河溪復育實務進展」。 復育是讓河溪恢復健康和活力 什麼是河溪復育呢？佳寧老師提到復育指的是讓河溪恢復到健康有活力的狀態，而且，不僅僅是恢復生態系統，還有人與水之間的關係。 但是，要怎麼透過復育達到兼顧人與生態需求的目標呢？ 在計畫開始的規劃設計時，就將人(工程)與生態的需求融合考量，而不是事後再進行補救生態措施。對於工程人員來說，在面對複雜的河溪環境時，手中擁有越多樣的工法與技術工具，越能找到適合解方；同時，需要相應的設計施工規範與驗收機制，讓混凝土以外的工法也有運用空間；然後，還需要有勇敢的業主和第一線人員透過河相學(河流地形學)掌握河溪的面貌與個性，做出連結工程治理與生態棲地的嘗試和創新。 兼顧取水與生態的灌溉設施改善計畫 佳寧老師團隊在田寮洋進行取水設施改善計畫。流經田寮洋的遠望坑溪有豐富的洄游物種，但取水堰體過高，阻礙洄游物種回家的路，所以計畫目標之一就是恢復洄游廊道；老師也特別提到基本前提是顧好機關本業，包括滿足灌溉需求、不增加防洪風險及維